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Sabrina Reith (M.Sc.)

Technische Universität München

Doktorandin

Deutsch, Englisch

Pädagogische Psychologie

Mixed methods

> 80/h tutored

About

Ich bin Sabrina, Bildungswissenschaftlerin und seit mehreren Jahren in Forschung, Lehre und Bildungsprojekten aktiv. Derzeit promoviere ich an der Technischen Universität München (TUM) und forsche dazu, wie selbstreguliertes Lernen im Unterricht – insbesondere mit digitalen Medien – gefördert werden kann. Nach meinem Studium an der Ludwigs-Maximilians-Universität München war ich u.a. Projektkoordinatorin im Mentorenprogramm der medizinischen Fakultät und arbeite seit 2020 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TUM, aktuell am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie. Dort begleite ich ein Projekt zur evidenzbasierten Lehrentwicklung für Lehrkräfte. Neben meiner Forschung bin ich in der Hochschullehre an der TUM und war als Dozentin für die Hamburger Fernhochschule tätig. Praxiserfahrung im Unterrichten sammelte ich u.a. auch während eines Erasmus-Praktikums an einer Sprachschule in Izmir, Türkei. In meiner Freizeit bin ich gerne mit dem Rad unterwegs oder mache Zirkeltraining.

Academic track record

Promotion an der Technische Universität München - Dissertation in Pädagogische Psychologie

Förderung des selbstregulierten Lernens unter Einsatz digitaler Medien

Master of Science an der LMU München - Master in Pädagogik

Digitale Medien in der Hochschullehre – ein systematisches Review zum Einfluss des Aktivitätsgrades auf den Lernerfolg Studierender beim Lernen mit digitalen Medien und den Einflussfaktoren der Adoption digitaler Medien durch Dozierende

Bachelor of Science an der LMU München - Bachelor in Bildungswissenschaften

Seniorenstudierende und Internet. Individuelle Erfahrungen, Funktionen und Einstellungen Seniorenstudierender der Ludwig-Maximilians-Universität München bezüglich des Internets

Top publications

Training studies for teachers to promote students' self-regulated learning – a systematic review

EARLI SIG8-Motivation meets SIG16- Metacognition Conference

Training teachers to promote self-regulated learning with digital media in the classroom

20th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction

Effekt eines Lehrkräfte-Trainings zur Förderung des selbstregulierten Lernens mit digitalen Medien im Unterricht

12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)

Skills and focus areas

BildungswissenschaftenPädagogikPädagogische PsychologieSystematische Literaturrecherche nach PRISMAQualitative Inhaltsanalyse nach MayringUmfragenVarianzanalytische VerfahrenStrukturgleichungsmodelle